Une mission pour la réforme du lycée
Richard Descoings , directeur de l'Institut d'Etudes politiques de Paris, a été nommé à la tête de la mission de concertation pour la réforme du lycée.
Il a reçu sa lettre de mission le 22 janvier.
Il rendra son premier rapport en mai et le rapport final fin Octobre.
Sa mission est " d'explorer librement et sans préalable toutes les pistes qui pourraient permettre à notre lycée général et technologique de devenir plus juste, plus attractif et plus performant " .
C'est sur la base de l'accord intervenu avec les organisations syndicales et les organisations lycéennes qu'il travaillera.
Pour Richard Descoings, qui s'exprimait dans le journal " Le monde " : " Il s'agit d'adopter une méthode de travail qui parte de l'écoute, de la concertation et qui aille vers la concertation ".
" Je ne pense pas que l'on puisse mener une réforme sans écouter les principaux acteurs et les principaux interessés, parmi eux les lycéens ...
Il faut donner la parole à ceux qui ne se sont pas encore exprimés et qui ont pourtant des choses à dire :
Les lycéens, les familles, les professeurs, les équipes de direction et les élus.
Tous ceux qui ont de l'intérêt pour la réussite du lycée."
Trois modes de consultation :
- les visites sur le terrain ;
- l'utilisation d'internet, principal moyen de communication des jeunes ;
- les audiences auprès des partenaires sociaux (organisations syndicales, lycéennes, fédération des parents d'élèves, etc...)
A l'issue de l'ensemble des consultations la mission formulera des recommandations " en vue de la mise en oeuvre de la réforme du lycée général et technologique autour des quatre axes suivants :
- Le renforcement de l'accompagnement des élèves en difficulté et la réduction des redoublements, notamment en classe de seconde ;
- le réequilibrage de la voie technologique par rapport à la voie générale ; le réequilibrage des " dominantes " correspondant aux séries S, ES et L ;
- une meilleure préparation des élèves à l'enseignement supérieur tant en termes de méthodes de travail que l'aide à l'orientation ;
- la reconnaissance de la responsabilité et de l'engagement des lycéens dans la vie de leur établissement et l'organisation de leurs études.